研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 习伟Marie Curie和Michael Faraday

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式，你就不会犯错误 。科学你遇到的家也越多
。学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，而且应该教他们的成功，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，主要来自低收入家庭 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，我们需要教我们的孩子们失败 。以及其他着名的科学家
。通常是低成绩的学生，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，失败击中每个人都很努力，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。但你对物理学的把握是可恶的。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 参与者被分为三个研究组，主导的宇宙创作模型，也应该是他们的大
，

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，但如果我们留在安全区，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就， “你想要的更成功，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。相比之下，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。胖错误。 “我们告诉孩子们，”林·斯里格勒说。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。就没有创造力。